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學院新聞

思政雙驅 協同育人 ——電信學院開展“思政聯談”教師與輔導員同上開學第一次主題班會活動

為深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的二十大精神,引導大學生堅定理想信念、培養愛國之情、砥砺強國之志、實踐報國之行,電信學院于35日至10日組織開展了“思政聯談——教師與輔導員同上開學第一次主題班會”活動,搭建“課程思政”牽手“日常思政”平台,實現同向發力,雙驅育人。

交互航天夢想 對接時代使命

光電信息科學與工程專業任課教師卞正蘭與輔導員劉姝,積極籌劃,相互配合,以黨的二十大精神為核心,以青年使命擔當為引領,以航天交會對接技術為導入,面向全體2020級光電信息科學與工程專業學生開展了第一次主題班會,介紹了我國航天事業的發展曆史,并将交會對接技術與專業知識相聯系,激勵學生們要勇于面對困難,積極尋求解決辦法,堅持獨立自主,不斷開拓創新,以青春之力踐行黨的二十大精神,将自身夢想與國家發展相融合。

專注信息通信 助力網絡強國

通信工程專業任課教師逄玉葉與輔導員劉甘雨共同為2022級學生開展了“做立足電力,服務網絡強國的通信工程師”第一次主題班會。逄老師立足通信工程專業人才目标,為同學們介紹了通信工程專業課程設計思路與教學目标,指出當代要培養的是有理想信念、有知識見識、有擔當作為、能拼搏奮鬥的新時代人才,同學們要在日常學習和生活中不斷培養和提升自信愛國、誠信規範、綠色低碳、創新報國的意識。主題班會激勵學生将思想和行動統一到黨的二十大精神上,以實際行動擔當青年責任,專注信息通信,助力網絡強國建設。

發揚鬥争精神 奔赴就業前沿

電子科學與技術專業教師劉偉景與輔導員黃燕共同策劃開展了“黨的二十大和我的人生路”第一次主題班會,劉老師娓娓道來我國集成電路的發展史,熱愛國家、熱愛集成電路行業的專家前輩在多方限制中艱苦奮鬥。在黨的領導,在國家的大力支持下,我國在集成電路領域有了飛速發展,過程雖坎坷,但前路光明,同學們生逢其時,大有可為。兩位老師鼓勵學生将自身發展融入祖國大業,胸懷報國之志,對接國家戰略緊缺領域,扛起新時代青年的使命。

抓住時代機遇 賦能數字強國

 “誰掌握了數據,誰就掌握了主動權”,電子信息工程專業教師曾俊冬與輔導員李天成共同為2022級電信專業學生開啟了開學第一次主題班會。曾俊冬介紹道,現在世界各國都把推進經濟數字化作為實現創新發展的重要動能,在技術研發、數據共享、安全保護等方面進行前瞻性布局。作為信息化發展的新階段,大數據對經濟發展、社會秩序、國家治理、人民生活都将産生重大影響。抓住大數據發展的時代機遇,開創發展新局面,也是我國必須解答好的時代課題。李天成指出同學們正趕上信息革命和能源革命交彙的風口浪尖,一定要學好專業知識,為數字強國做出貢獻。

攻克芯片技術 勇擔青春使命

2021級集成電路設計與集成系統專業教師楊芳和輔導員任帼菲共同主講,圍繞“什麼是芯片”“國家對集成電路産業的人才需求”主題,以數據和短片相結合的方式,将課程思政與日常思政教育相融合,使同學們認識到中國的“造芯之路道阻且長”,需要一代又一代集成電路人的努力,并引導同學們能關注行業發展、了解行業信息,找準個人定位,練就過硬本領,增強大學生的使命感和責任感,積極投身到集成電路事業的建設中來。

秉持工匠精神 緻力科研創新

研究生導師杜成珠與輔導員李骁共同為研究生開展了“人生的青春之詞”第一次主題班會。通過講解科研學習中的案例,鼓舞同學們在科學研究發揚創新精神、工匠精神。作為新時代的研究生,要不斷培養自身創新能力,在科學理論指導下敢于質疑,積極思考,發現問題。在不斷開拓創新的基礎上更要學會精雕細刻,精益求精,探尋出一套适合自己的科研方法,努力提升自身科研能力,在創新中發現新知、運用真知。

2021級集成電路設計與集成系統專業學生夏瑤瑤說:“開學第一次主題班會讓我眼前一亮,由任課教師和輔導員共同為我們開班會的形式非常新穎,跟随着楊老師的腳步我和同學們一起沉浸式地體驗了芯片行業發展的曆程,進一步了解到國内集成電路行業所面臨的困難。通過觀看輔導員任老師準備的數據圖和小視頻,直觀展示了集成電路行業蓬勃向上的發展前景和人才緊缺的現狀,讓我深感自身擔負的責任和使命,作為新時代的大學生,我們一定要努力學好專業知識,積極投身集成電路行業,為國家早日攻克芯片難題貢獻出自己的一份力量!”

本次開學第一次主題班會是電信學院通過專業課教師和輔導員聯手,推進“課程思政”牽手“日常思政”的一次大膽嘗試,學院各年級、各專業同步推進,以時政熱點資源切入,結合專業内容分享,融入思政元素提升,确保思想政治教育落細落實、入腦入心。

下一步學院還将繼續推進“思政聯談”品牌活動的建設,持續深挖思想政治教育資源,堅持互動、開放、共享理念,深化主題班會多元化建設,實現課程思政、思政課程、日常思政聯動,鼓勵一批教師與輔導員協同發力,廣泛開展主題班會、熱點答疑、内容創作,積極構建專職輔導員與任課教師雙輪驅動的合力育人機制。



電信學院 供稿

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